El abandono escolar temprano en Canarias sube al 15,9 % y se aleja del objetivo del 12 %

Los nuevos datos del Ministerio de Educación, recogidos en el Sistema Estatal de Indicadores de la Educación 2026, confirman lo que muchas familias y docentes ya intuían: el abandono escolar temprano ha vuelto a crecer en Canarias con fuerza. Del 13,1 % registrado en 2024 hemos pasado al 15,9 % en 2025, un salto de casi tres puntos en solo un año que borra de un plumazo los avances logrados tras la pandemia.

Para ponerlo en perspectiva, la media española se sitúa en el 12,8 %, el dato más bajo de la serie histórica nacional. Mientras el conjunto del país mejora, las islas retroceden. La brecha con Europa es aún más dolorosa: la Unión Europea se ha fijado como meta bajar del 9 % en 2030, y el promedio comunitario rondaba el 9,1 % en 2025. Canarias está, hoy por hoy, mucho más cerca de doblar ese objetivo que de cumplirlo.

Un viaje de ida y vuelta: del 12 % al 15,9 % en cuatro años

La evolución reciente de la tasa canaria cuenta una historia de montaña rusa. En 2019, antes de la irrupción del COVID, el archipiélago registraba un abultado 20,8 %. La pandemia, con el freno a la contratación en sectores como la hostelería y el comercio, provocó un efecto paradójico: muchos jóvenes permanecieron en las aulas porque sencillamente no había empleo disponible. Así se alcanzó el mínimo del 12,0 % en 2021 y un esperanzador 11,7 % en 2022, según cifras del propio Gobierno de Canarias.

Pero en cuanto la economía turística volvió a girar a pleno rendimiento, la tendencia se invirtió. El año 2024 cerró con un 13,1 % y 2025 ha disparado todas las alarmas con ese 15,9 %. El análisis del ejecutivo regional es claro: existe una relación directa entre la reactivación del empleo juvenil y el aumento del abandono. Cuando un chico o una chica de 16 o 17 años encuentra trabajo rápido en un restaurante, un hotel o un comercio, la ESO o el Bachillerato pasan a un segundo plano.

El imán del empleo precoz en una economía de servicios

No estamos ante un fenómeno exclusivamente académico. Los expertos y la propia administración señalan que el abandono escolar en Canarias es, sobre todo, un problema estructural ligado al mercado laboral. El peso del turismo y los servicios genera una demanda constante de mano de obra joven, a menudo poco cualificada, con salarios de entrada que pueden resultar atractivos para un adolescente que quiere independencia económica inmediata.

Esta “inserción laboral temprana”, como la denomina la Consejería de Educación, actúa como un potente factor de atracción que compite directamente con la permanencia en el sistema educativo. No se trata solo de que los jóvenes “dejen de estudiar”, sino de que el contexto socioeconómico les ofrece un atajo que, a largo plazo, limita sus oportunidades de desarrollo profesional y personal.

La escolarización temprana, la gran asignatura pendiente

Otro indicador que preocupa, y que los datos más recientes ponen sobre la mesa, es la baja escolarización en la primera infancia. En el curso 2023–24, solo el 46 % de los niños y niñas de dos años en Canarias estaban matriculados en algún centro educativo. Es decir, menos de la mitad de los pequeños de esa edad accedían a una plaza escolar, una cifra que refleja un déficit de oferta o una demanda insuficientemente atendida.

La escolarización temprana no es un capricho pedagógico: numerosos estudios la vinculan con un menor riesgo de abandono futuro, mejor desarrollo del lenguaje y una detección precoz de dificultades de aprendizaje. Que Canarias tenga a casi la mitad de sus niños de dos años fuera del sistema es un lastre que se arrastra y que puede estar alimentando, años después, las tasas de abandono que hoy lamentamos.

Qué se está haciendo (y qué falta por hacer)

El Gobierno de Canarias asegura que ya trabaja en varias líneas para invertir esta tendencia. Las medidas anunciadas se centran en tres ejes: reforzar la orientación educativa para que los estudiantes conozcan todas sus opciones antes de abandonar, impulsar programas de permanencia que eviten la desvinculación total del sistema, y facilitar la compatibilidad entre trabajo y estudio, especialmente a través de la Formación Profesional.

A nivel europeo, la iniciativa “Caminos hacia el éxito escolar” (School success pathways) marca la hoja de ruta: mejorar las competencias básicas, reducir el abandono sin titulación de secundaria superior y apoyar el bienestar del alumnado. Son principios que suenan bien, pero que en Canarias necesitan traducirse en recursos concretos, plazas de FP suficientes y una coordinación real entre las consejerías de Educación y Empleo.